¡DEROGATORIA DE LA NEFASTA LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL Nº 29944!

martes, 28 de agosto de 2012

ASAMBLEA SINDICAL EN LIMA METROPOLITANA SABADO 01 DE SETIEMBRE HORA: 9.00 AM

SABADO 01 DE SETIEMBRE
  
LUGAR: AUDITORIO JR. QUILCA 237

HORA: 09.00 AM
AGENDA:
- INFORMES
- HUELGA NACIONAL
- TAREAS

EN RECHAZO A LA PROPUESTA DE REFORMA MAGISTERIAL Y LA PROPUESTA DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO DEL CEN SUTEP PATRIA ROJA

POR LA DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

EN RECHAZO A LA REGIONALIZACIÓN=MUNICIPALIZACIÓN =PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN (RM N° 238-12 ED)
POR PAGO DEL 30% PREPARACION DE CLASES

POR NOMBRAMIENTO DE CONTRATADOS Y DESEMPLEADOS CON LA LEY DEL PROFESORADO 24029

domingo, 19 de agosto de 2012

ASAMBLEA NACIONAL DEL CEN SUTEP (PATRIA ROJA) CONSOLIDA Y LEGITIMA AL CONARE SUTEP COMO NUEVA DIRECCIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL

EL  CEN  MECE  AL MAGISTERIO:  CONVOCA  A  "HUELGA  SIN FECHA"  Y  "EVALUAR MEDIDA DE  LUCHA".

Quienes  han  abandonado  la  defensa de  los  intereses  del magisterio para  privilegiar su  control  sobre  los recursos  de  la  Derrama  Magisterial  dieron, otra vez,  muestras  de  su  desvergonzada  traición.   La  Asamblea  Nacional de  Delegados  (Sábado 18.08.2012) que  con  bombos  y platillos  convocó  RENE  RAMIREZ  del  CEN  SUTEP (PATRIA ROJA)  a  través  del  diario  La  República  (su  escudero de turno)  sirvió  para  mecer   a  los  maestros de base que  demandaban  a la dirigencia  colocarse  a la  altura de las circunstancias  y asumir  la  huelga  iniciada  el  20  de junio  por  diferentes  regiones  del país.   Al  final  acordaron  "evaluar"  y  declarar  "Huelga  sin fecha"  enviando  a los maestros de  base  a  trabajar  a las  aulas  como  si nada  pasara.  ¡Que  gran  faenón  de la  burocracia  sindical  enquistada  en  el  CEN! 

El  "trabajo  sindical"  del  CEN  SUTEP  (PATRIA  ROJA)  no  consiste  en  empoderar a  las bases para  la defensa de la  Ley del  Profesorado, el pago de  la  deuda  social  (30%),  el  aumento  general de remuneraciones, etc.  No.  Su  trabajo  es  enfriar  la lucha,  mantener  el  desmantelamiento de los  SUTE  Base,  ponerse  al  servicio  del  régimen de  Ollanta  Humala  frente  al  avance  del sindicalismo  clasista  porque  de esa manera  aseguran  sus intereses  sobre la  Derrama Magisterial.   No bastan  los insultos  ("huelga terrorista",  "conare-senderismo"),  ahora  mecen  a los maestros  de base  que  creen  aun  en  que  esta  camarilla  "representa"  sus intereses.

CEN SUTEP  (PATRIA  ROJA): CONVERTIDO  EN  SOCIO  FUNCIONAL  DEL MODELO NEOLIBERAL.

La   HNI   ha  colocado la  cuestión  magisterial  y  de la educación pública en la  agenda  central  de  la política  peruana   y  ha  desnudado  la  alta  traición  del  CEN SUTEP (Patria  Roja)  convertido  en  el socio  funcional  del  régimen  continuista  encabezado por Ollanta  Humala.  Estos  son los  logros  más importantes alcanzados  por  la lucha  magisterial,  de  ahí la  necesidad  de  mantener  y  consolidar  el  fortalecimiento  orgánico  de  las  bases  y  regiones  enrumbándolas  hacia  la  democratización  del  gremio desde  las  bases hasta  el  CEN.  Consiente  de  eso  la  extrema derecha  ha  reconocido  a través de  sus  voceros (Jaime Althaus, Rosa  María  Palacios, Raúl  Vargas)  la  necesidad  de  blindar  a  Patria  Roja  asumiéndolo  como  un  socio  funcional  al  modelo neoliberal  frente  a  la  revitalización de   la lucha  del  sindicalismo clasista.  De  ripley.  El  Partido  Comunista del  Perú  (Patria  Roja)  que,  entre sus  símbolos  exhibe  la  hoz  y  el martillo,  convertido  en  socio  funcional  de  la  extrema derecha   y  el  modelo neoliberal  explotador  de los derechos de los  trabajadores de la  educación.

En la práctica  Patria  Roja  coincide  en un solo  bloque  con  la  extrema  derecha  en  su  propósito  de  desprestigiar  la  combativa  HNI.   No  en vano  el  Primer  Ministro  Jiménez  Mayor,  Patricia  Salas,  etc. alegan la  supuesta  "senderización  de la  huelga" y  concuerdan   con  el  comunicado del  MAS (Movimiento de Afirmación  Social)  en el diario  La República del 19.08.2012.  En  el comunicado  de  esta  nueva  organización  de  fachada  de  Patria  Roja (Antes  fue  UNIR,  LIMA  PARA  TODOS,  MNI) los impresentables  Olmedo  Auris (octogenario  y  eterno "dirigente"  que  no  representa  a  ninguna  base o  región)  y  Nilver  López (famoso  por  los  40 puntos  de la huelga  del  año 2004  que  significó  más  atropellos  contra  el sindicato)  reiteran  sus  insultos  al magisterio en  huelga  y  manifiestan  su  "solidaridad  con el  SUTEP institucional"  como  si  esta  camarilla estuviese  dirigiendo  alguna  lucha  en  alguna  región  contra  el régimen. Y,  revelando  una  desvergonzada  partidarización del sindicato  demandan  "se  abra  un debate  teniendo  en  cuenta  el  Anteproyecto  de  Nueva  Ley  Docente  presentado por  el SUTEP  y  el Seudo Colegio de  Profesores del  Perú"  dando  las  espaldas  a  los maestros que luchamos por la  vigencia de la  Ley de  Profesorado,  el pago de la  deuda  social,  el aumento general de remuneraciones,  etc.


VIVA LA AUTENTICA, LEGITIMA Y NUEVA DIRECCIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL

POR LA VIGENCIA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24209

POR EL PAGO DE LAS BONIFICACIONES DEL 30% DE PREPARACION DE CLASES Y OTRAS BONIFICACIONES

RECHAZO AL PROYECTO DE REFORMA MAGISTERIAL

RECHAZO A LA REGIONALIZACIÓN =MUNICIPALIZACIÓN= PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

POR NOMBRAMIENTO DE MAESTROS CONTRATADOS Y DESEMPLEADOS CON DERECHOS EN EL MARCO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

VIVA EL COMITE NACIONAL DE LUCHA

VIVA EL CONARE SUTEP

CGTP EN MANOS DE BUROCRACIA SINDICAL Y DE ASALARIADOS DEL REGIMEN.


Desde  más de una  década  MARIO  HUAMAN  y  OLMEDO  AURIS  ocupan  los  más altos  cargos  de  la CONFEDERACIÓN  GENERAL DE TRABAJADORES DEL PERU (CGTP).  Esos  años  coinciden con el  vendaval  de  agresiones  laborales  contra  la  clase  trabajadora.  Desde  el 2007  Mario Huamán  es  Asesor  Consultivo  del  Ministerio del  Interior  (en  ese periodo se produjo  la matanza de  Bagua  y  se  promulgaron  las leyes  que  criminalizan la protesta social).  Por  su parte,  Olmedo  Auris  es  un  ex  secretario general  del SUTEP,  ahora  jubilado  colocado  por  su  partido  Patria  Roja  en la  vicepresidencia  de la  central obrera.   
¿Representa  a los  maestros?  No.  Representa  los intereses  de su partido,  propietario de la  Derrama Magisterial.  Lo  gracioso  es que  ambos  representan  al  Partido  Comunista  (Unidad y  Patria  Roja,  respectivamente).  Proletarios  bamba,  comunistas  embusteros.  En manos  de  esta  camarilla  de  dirigentes eternos  se  encuentra  el  sindicalismo  peruano, no practican  elecciones universales,  ni auspician  la  renovación dirigencial.  Al  final,  resultan funcionales  al modelo neoliberal.  ¿Qué  hace  y  qué  hizo  la  CGTP  para detener la ola  de  atropellos  contra la  clase  trabajadora?  ¿A  qué se dedica  esta  burocracia  sindical? Tras renunciar  a  la práctica del sindicalismo  clasista, la  CGTP apenas  realiza  "jornadas  nacionales de lucha"  sin mayor  trascendencia  ni  efectos  en la  correlación de fuerzas  en el país. Conviven  con  sucesivos  gobiernos  y  últimamente,  repiten   como loros  el  libreto de  la  extrema derecha  y  del  servicio de inteligencia  al  calificar de  "huelga  senderista"  la lucha  que  viene librando  el  MAGISTERIO DIGNO  desde  el  20 de  junio.  La  gloriosa  huelga  magisterial  ha  desnudado,   otra vez,  la catadura  moral  y  alta traición  de  esta camarilla  que  a  diario  mancilla  la central de Mariátegui.   
VIVAN LAS LUCHA DE LOS TRABAJADORES, MAESTROS Y PUEBLO EN GENERAL
ABAJO LA CUPULA BUROCRATICA DEFENSORA DE LOS INTERESES DEL MODELO NEOLIBERAL DE LOS GOBIERNOS DE TURNO
ABAJO LOS ASALARIADOS DE LA CGTP
POR RENOVACIÓN DEMOCRATICA DE DIRIGENTES DESDE LAS BASES CON ELECCIONES UNIVERSALES  

sábado, 18 de agosto de 2012

GRAN MOVILIZACIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL

 

LUNES 20 DE AGOSTO
 
CONCENTRACIÓN: PLAZA DOS DE MAYO
HORA: 10.00 AM
 

EN RECHAZO A LA PROPUESTA DE REFORMA MAGISTERIAL

POR LA DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

EN RECHAZO A LA REGIONALIZACIÓN=MUNICIPALIZACIÓN =PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN (RM N° 238-12 ED)
POR PAGO DEL 30% PREPARACION DE CLASES

POR NOMBRAMIENTO DE CONTRATADOS Y DESEMPLEADOS CON LA LEY DEL PROFESORADO 24029

ALERTA MAESTRO DERECHOS QUE PERDEMOS COMPARE LAS LEYES EN EL SIGUIENTE CUADRO

 



EJECUTIVO PRESENTÓ PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL ANTE EL CONGRESO DE LA REPUBLICA

 

 

Con Expediente Nº01388 de fecha 07-08-2012, fue presentado el Proyecto de Ley Ley de Reforma Magisterial. Ver y Descargar Documento completo.
                                                                                                              DESCARGAR EN LA FLECHA

PODER EJECUTIVO PRESENTA PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL ANTE EL CONGRESO DE LA REPUBLICA

·         Integra en un solo sistema la meritocracia, capacitación, escalas laborales y mejores remuneraciones para elevar calidad de la Educación.

El Poder Ejecutivo presentó anoche ante la mesa de partes del Congreso de la República, el Proyecto de Ley de Reforma Magisterial que  constituirá la reforma educativa más importante de las últimas décadas en el país.

El proyecto está orientado a reivindicar a todos los maestros sin excepción e incide en la meritocracia, la capacitación y la mejora remunerativa, como vía para garantizar una educación de calidad para todos.

La propuesta aprobada el pasado viernes por el Consejo de Ministros acaba con dos regímenes laborales que han venido enfrentando a los maestros y establece un marco normativo más coherente para superar las deficiencias actuales.

Asimismo permite a los maestros mayores oportunidades de ascenso e incrementos remunerativos durante su vida laboral, con base a la calidad de su desempeño profesional. Para tal efecto, se introduce un sistema de evaluación permanente. Con este propósito se fortalecen los criterios de evaluación en base al conocimiento pedagógico, conocimiento de su disciplina,  desempeño en el aula, formación, méritos y deméritos.

De acuerdo a lo anunciado por el Presidente del Consejo de Ministros, Juan Jiménez Mayor, en el proyecto de Ley de Reforma Magisterial se incorpora la propuesta mediante la cual los maestros que han sido condenados por terrorismo y por delitos contra la libertad sexual serán separados del magisterio, en defensa y protección de los escolares.

Asimismo, tampoco podrán ingresar al magisterio quienes tengan en sus antecedentes personales alguna condena por los referidos delitos.

Lima, 07 de agosto de 2012
Oficina de Prensa e Imagen Institucional

PERU: ANTERO FLORES PIDE DIALOGO CON CONARE-SUTEP

Mauricio Quiroz Torres - 12.08.2012 20:22

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POR LA HUELGA MAGISTERIAL DEL 20 DE JUNIO DEBE DIALOGARSE CON EL CONARE SUTEP AFIRMA ANTERO FLORES ARAOZ. MAESTROS SIGUEN EN HUELGA Y RECLAMAN PAGO DE BONIFICACION POR PREPARACION DE CLASE Y AUMENTO GENERAL DE SUELDOS Y PENSIONES, CONGELADOS HACE 7 AÑOS.


POR LA HUELGA MAGISTERIAL DEL 20 DE JUNIO DEBE DIALOGARSE CON EL CONARE SUTEP AFIRMA ANTERO FLORES ARAOZ. MAESTROS SIGUEN EN HUELGA Y RECLAMAN PAGO DE BONIFICACION POR PREPARACION DE CLASE Y AUMENTO GENERAL DE SUELDOS Y PENSIONES, CONGELADOS HACE 7 AÑOS.



Debe dialogarse con el CONARE SUTEP es el reclamo realizado por un lider de la derecha peruana, el ex Ministro de Defensa y político Antero Flores Araoz.

Fue en el programa AGENDA POLITICA de CANAL N del domingo 12 de agosto.

Antero Flores dijo que la huelga magisterial tiene a los estudiantes sin clases en varias partes del país.

Ello es una realidad que debe llevar a que el Gobierno del Presidente Humala dialogue con los maestros dirigidos por el CONARE SUTEP, dirigido por una coalición de fuerzas de la izquierda revisionista peruana contrarios a Patria Roja que controla otro sector de maestros organizados tras el SUTEP.

Como se recuerda desde el 20 de Junio los maestros peruanos están en una Huelga Indefinida reclamando el pago de una bonificación del 30% del sueldo por preparación de clases contenido en la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado, y un aumento general de sueldos y pensiones que se les niega desde hace 7 años.

Sin embargo, Ollanta Humala ni la Ministra de Educación Patricia Salas no quieren resolver el problema de la Huelga y se escudan en motejar de terroristas a los maestros huelguistas y en un anodino proyecto de Ley que reduce mas el salario de los profesores peruanos.

LA FARSA DE LA INTERPELACION CONTRA MINISTRA PATRICIA SALAS.

 




Pensar  que  el  Congreso  de la  República  representa  el interés  de las mayorías  nacionales  resulta,  sin  duda,  una  afirmación  monumentalmente  falaz.  Este  Congreso  es  tan  igual  al  de  la  época  de  García  Pérez  o  Fujimori.  En  su  interior  reúne  a  politiqueros  habidos  de  fortuna,  de  escasa  trascendencia en  la vida  académica,  política  o  social. Solo  tienen  dinero  con  el  cual  compraron  sus  plazas  en  las listas  congresales.   Les  da  igual  jurar  por  Dios  o por  la  plata.   La  ideología  neoliberal  ha convertido  al  Congreso  en verdaderos  filibusteros,  representantes  de  poderosos  intereses  económicos.  No  hay uno  solo  que levante  la  voz  de la clase  trabajadora.  O  son  corruptos  consumados  o  van  a  aprender  como  hacer  fortuna  con  los  recursos públicos,  frecuentemente,  siempre  cubiertos  de impunidad.  Sin  ningún  asomo  de  vergüenza  defienden  a  ladrones  y  criminales como  Fujimori,  García  y  a  todo poderoso  que  se sienta  intocable. En  el  Congreso peruano  coexisten  la  "bancada  minera",  los  "lobbies congresistas",  la  "bancada  pro milicos"  violadores de los  derechos  humanos  y  golpistas irremediables,  "robacable",  "come oro",  etc.   

A  este  Congreso de  la  vergüenza  fue  Patricia  Salas  el  jueves  16.08.2012  dizque  para  ser "interpelada"   por  esta  variopinta   de   la  representación nacional.  Al  final,  tras  un  simulacro  de  discusiones  y  divergencias  intrascendentes  terminaron  respaldándola  a  quien  se  ha  convertido,  junto  a  Mercedes  Cabanillas,  en  la  cabeza  visible  de  una  de  las  mas  aleves  agresiones  perpetradas  contra  el  magisterio peruano.  Como  dice  el   vocero  del  continuismo  neoliberal   La  Primera   en  su  portada  del  17.08.2012   "Ganó  la  reforma  neoliberal",  como  si  arrebatarle a los maestros  dignos  la  estabilidad laboral  o  perpetuar  sus  sueldos  de  hambre  fuera  tremenda  hazaña.   La lucha  de clases  en  el  Perú  revela   otra  vez  que los  enemigos  de los  trabajadores jamás  descansan  cuando  se  trata  de  atropellar  lo poco  de derechos que  quedaba  del  magisterio  peruano.  Ellos  se  unen   cuando  se  trata  de  golpear  al  oponente. A  aquellos  maestros  que  desde la  TV  miraron  este  conflicto  esperando  que  el  CEN  SUTEP (PATRIA ROJA)  diera  la  "orden" para  entrar  a  la  huelga  les  queda  la  vergüenza,  convertidos  en  "cholos  baratos"  por  sus  propias limitaciones, incapaces  para  ser protagonistas  de la  historia.   Para  el  MAGISTERIO DIGNO  la lucha  continua,  la  dignidad  no  tiene precio.  


VIVA  EL MAGISTERIO  DIGNO

VIVA  LA  GLORIOSA  HUELGA NACIONAL  INDEFINIDA

FUERA  PATRIA  ROJA  DEL SUTEP
Fuente: SUTE 14

ADIOS ESTABILIDAD LABORAL, PREPARACION DE CLASES, BONO POR MAESTRIA Y DOCTORADO.

 Aumentos a profesores van de 100 a 493 soles 

POR FIN SE QUITARON LA CARETA:

POR 100 SOLES NOS QUITAN  360 DE PREPARACION DE CLASES, 140 DE MAESTRIA Y LO MAS IMPORTANTE  NOS QUITAN LA ESTABILIDAD LABORAL

Aumentos a profesores van de 100 a 493 soles
El viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas, anunció que el aumento para los docentes ubicados en LA PRIMERA escala de la nueva Ley de Reforma Magisterial no será menor de 100 soles, mientras que en otras escalas superiores llegaría a 493 soles.

“La ley señala que el mínimo aumento es no menor a 100 soles (…) eso va a depender de su jornada laboral, porque hay profesores que trabajan 24 horas, otros 30 y otros 40; y de cómo ahora está organizada su remuneración por hora”, afirmó el viceministro.

En una entrevista televisiva, Vegas explicó que el aumento del salario de los profesores será definido y diferenciado de acuerdo a las escalas y horas de trabajo. Puso como ejemplo que un maestro de la Ley del Profesorado de 1984 que actualmente gana 1,080 (I Y II NIVEL)  "va ha ganar 1,180" ; los maestros del nivel 3, que ahora ganan 1,266 soles mensuales, “no va a ganar menos de 1,555 soles”.

“Otro ejemplo es que el sueldo de un profesor del nivel 4 de la Ley del Profesorado es de 1,287 soles y con el proyecto pasaría a ganar no menos de 1,780. Es decir, se le daría un aumento entre 400 y 500 soles”, agregó.

También indicó que mientras la norma anterior establecía que la diferencia de salarios entre los niveles 1 y 5 era solo de 300 soles, cifra que en opinión de Vegas no motivaba al profesor a capacitarse; la nueva ley establece ocho escalas con una diferencia de 160 %, aunque no precisó cifras exactas. Expresó que esto estimulará a los docentes a prepararse para hacer una verdadera carrera pública.

Sobre el financiamiento, explicó que hay una partida de aumentos para el trimestre, y para el próximo año hay un presupuesto de 720 millones de soles con el mismo fin, tema que ha sido coordinado de antemano con el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) y con el Poder Ejecutivo en pleno, y aseguró que los aumentos están debidamente presupuestados para los próximos diez años.

Vegas agregó que “una vez aprobada la norma, se efectúa el aumento”. “Tenemos los fondos para que se dé el aumento inmediatamente después de que el Congreso, previo debate, apruebe la norma”, sostuvo.

También envió un mensaje al magisterio, y dijo comprender la desconfianza de los maestros “por las experiencias que han vivido, porque les han hecho leyes que una vez promulgadas, no se cumplían porque no les podían pagar lo prometido”.

Sobre la sesión plenaria del Congreso realizada el jueves, en la que la titular de Educación, Patricia Salas, fue interpelada por el Parlamento, Vegas dijo que fue “extensa y dura”, y afirmó que la exposición de la ministra “ha ayudado a aclarar varios de los temas en los que tenían dudas los partidos políticos y la ciudadanía”.

Sin embargo, admitió que “evidentemente había una serie de preocupaciones y cuestionamientos de muchas de las organizaciones políticas”, que impulsaron la interpelación a Salas.

Vegas aseguró que el Ministerio de Educación no negociará con los docentes del Comité Nacional de Reorganización y Restauración (Conare), facción disidente del Sutep cercana a Sendero Luminoso. “No estamos dialogando con los profesores ligados al Movadef, los docentes han tenido que elegir nuevos delegados”, explicó.

REACCIONES
El presidente de la Comisión de Educación del Congreso, Daniel Mora, dijo a LA PRIMERA que si bien el aumento para los maestros no está a la altura de las expectativas, “es positivo que entremos a este proceso”, al que consideró “un primer piso” para las posteriores reformas salariales.

Mora sostuvo que con el presupuesto de 720 millones de soles, los aumentos no pueden pasar, en promedio, “de 250 a 300 soles”. Sin embargo, recordó que con las evaluaciones, los maestros pueden llegar a ganar hasta cinco mil soles mensuales, y se comprometió a impulsar esta reforma desde el grupo de trabajo parlamentario que preside.

Nuestro diario intentó dialogar telefónicamente con el secretario general del Sutep, René Ramírez, para que opine sobre los aumentos dispuestos por el Ministerio de Educación en el marco de la nueva ley magisterial, pero no fue posible la comunicación.

LAS FALSEDADES DE MARCOS TUPAYACHI (DRELM), DEFENSOR DE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL.

 

Para   salvar   su  cargo,   el  DIRECTOR  DE  LA  DRELM   MARCOS  TUPAYACHI  manifiesta  en  La  República  del  16.08.2012    que  la  propuesta  de  Ley de  Reforma Magisterial (LRM) "es  un proyecto de  carrera  meritocrática  orientado a mejorar  las  condiciones  de  los docentes"  y  refiriéndose  al  magisterio  comprendido  en  la  Ley  del Profesorado Ley 24029  dice  que  "si se mantienen  (en  este  régimen)  sus  sueldos   seguirán congelados".  Agrega,  además,  que  "La  nueva ley  le  da  posibilidad  de un  ascenso  en  30  años  en  08  niveles.  Un  maestro  de  V  y  IV nivel  de la  LP pasará  al  II  nivel  lo  que  significará  un  aumento  mayor de  500  soles".  

Para  el  SUTE  14  es  un  deber aclarar   y   a   la  vez   desmentir  las  supuestas  bondades  de  la  LRM  enunciadas  por  Marcos  Tupayachi:  

PRIMERO:  El  concepto de  carrera  pública   no  nace  con la  Ley  29062 (CPM),  ni  con la  LRM.  El  concepto  de  carrera  publica  tiene  su  origen  en la  Ley  del Profesorado  Ley  24029  organizada  en  base  a  una  estructura  de  05  niveles  (art. 29)  y  estuvo vinculado  al  reconocimiento  de  los  derechos  laborales  del  magisterio,  como la  estabilidad  laboral,  por  ejemplo.   Esta  normativa establecía  evaluaciones  y  ascensos  de  nivel (art. 34)  sujetos  a  los  siguientes  criterios  de  evaluación  como  los  antecedentes  profesionales,  desempeño laboral  y méritos que  entre  otras  cosas  comprendían títulos o  grados  (maestría  y  doctorado),  estudios  de perfeccionamiento,  especialización  o ponencias,  tiempo  de  servicios,  cargos  en la  función pública, producción intelectual,  etc. (art. 38). Los  ascensos  para  escalar  del  II  a  los  siguientes niveles  se  efectúan mediante  concursos  los  que  supone  una  preparación  constante  del magisterio.  ¿No  es  este  un proceso meritocratico? 

La integralidad  de  este proceso meritocrático  en la  Ley  del Profesorado comprende  además el  incremento proporcional  de  las  remuneraciones  por  niveles  superiores  y  ascensos  en la  carrera  (art. 46);  es decir,  a  mayor  nivel del  docente    debía  corresponderle  el  incremento de sus  remuneraciones. Los  ascensos  tenían  carácter  general  y  no  estaban  sujetos  a  las  estimaciones presupuestarias  del MEF (Ministerio  de  Economía  y  Finanzas).  Por  último, las  remuneraciones  tenían  que  ser  reajustables  con  el costo de vida (inc. "b" art. 13)  lo  cual  aseguraba   el  permanente  reconocimiento  económico, laboral  y  social  del magisterio.  

Por  responsabilidad   de  los  últimos  gobiernos  este  sistema  de  ascensos  estaba  sujeto  a  una  reglamentación  que jamás  existió  por omisión  del  MINEDU. Pero,  como  este  proyecto de   promoción  de  la  carrera  demandaba  tener  una  base  presupuestal  para  asegurar su ejecución,  el  gobierno de  Alberto  Fujimori   con  el  apoyo  de la  bancada  aprista  en  el  Congreso  y  siguiendo los  dictados  fondomonetaristas  (reducción  de  costos laborales  y  del  gasto publico,  estabilidad  fiscal,  etc.)   decidió  suspender  los  ascensos de  nivel  (actualmente  casi  el  90%  de  maestros  de la  Ley  del  Profesorado  se  encuentran  en  el  II  nivel)  con  el  cual  además  se  congelaron  las  remuneraciones  postergando  por  razones políticas las posibilidades  de  una  efectiva promoción  de  la  carrera  publica  en  el  profesorado  peruano.  

SEGUNDO:  Al  promulgarse  en  el  2007 la  Ley  de Carrera  Pública  Magisterial  (CPM)  se  dio  un  salto hacia  atrás  en  el  tratamiento  de los  ascensos  de nivel.  Bajo  este  marco  normativo,  el número  de  plazas  vacantes  por  nivel  y  por  regiones  estaban  supeditados  a  la disponibilidad  presupuestaria  (art. 26)  lo  cual  aseguraba  que  las evaluaciones  cada  03  años y  el  consiguiente  ascenso de  nivel  podían  ser  objeto  de  congelamiento  por  disposición  del  MEF,  como en  efecto  así  ocurrió  con la Ley  del  Profesorado 24029.  Pero,  además,  la  CPM  estableció un  embudo que  recortaba  las posibilidades  para  el  ascenso  de nivel  de  manera  que  sin un docente  aspiraba  llegar  al  V  nivel y  percibir  una  remuneración  mensual atractiva,  el  MINEDU puso  énfasis  en  colocar  una  valla  inalcanzable (5%) por nivel  y  en  cada  región,  lo  cual evidenció   que  la  CPM  terminaba  por  cortar  los  tobillos  de  la  propia  carrera. 

Marcos  Tupayachi  pretende ignorar  que  el  Estado  fue  siempre   un  pésimo  empleador y  permanente   transgresor  del  Estado  de  Derecho. Manifiesta  que  "un maestro de  V  y  IV  nivel pasara  al  II  nivel  (de  la  LRM),  ése  solo  hecho  significará  un  aumento  mayor  a  los  500  soles". Como  vendedor  de  cebo  de culebra  Tupayachi   es  un  fracaso  y   cree  que  nos  comemos  el  cuento.  Este  funcionario  olvida  decir  que  desde la  época  de  Fujimori  mas  del  90%   del magisterio  peruano  con más  de  20  o  25  años   de  servicios   que  en la  actualidad  bordean casi  los  50  años  de  edad  se  encuentran  congelados  en el  II  nivel. ¿Cuántos maestros  de  la  Ley  24029  se  encuentran en  el  IV  y  V  nivel?  No  lo dice  Tupayachi  con  cifras  oficiales y  si  éste  existe  (¿?) sólo  es  un  numero  súper  reducido.  Pero, algo más,  ¿es  razonablemente  justo  que  un  maestro  con mas  de  20  años  de  servicios  congelado  en  el  II  nivel  sea  reubicado  en  el  I  o,  "en  el mejor  de los casos",  al  II  nivel  de la LRM  y  percibir  apenas  un  10%  mas  de  sus  remuneraciones  respecto  de un  docente  recién  incorporado  a  esta  nueva ley,  como  así  lo prevé  la  1ra.  Disposición  Final  de la  LRM?      

TERCERO:  Tupayachi  no  menciona  para  nada  la  DEUDA  SOCIAL   que  el  gobierno  de  Humala pretende  echar  al  olvido,  como  Fujimori,  García   y  Toledo,    consumando  un   escandaloso  atropello  propio  de  un  régimen  abusivo  que  pisotea  el orden jurídico  haciendo  uso  de  su vasto poder. Desde  un modesto sillón  de la  burocracia  del MINEDU  defiende  a  una  cúpula  gobiernista  que ha mentido  y  miente  sin  descanso   al pueblo peruano  burlándose  de  sus  legitimas  expectativas,  convertido  en   guachimán  servil  de  los intereses  de  los  grupos  de  poder  económico  El  abuso, la  arbitrariedad  contra  el  MAGISTERIO  DIGNO  y  su   postergación   por  tantas  décadas  enervan  a cualquier  ser  humano  y  legitima,  sin  duda,   nuestra  gloriosa  HNI.  

DIRECTOR DE LA DRELM RECONOCE QUE EN EL PROYECTO DE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL ESTA ELIMINADA LA ESTABILIBILIDAD LABORAL POR QUE LA CONSTITUCIÓN DE FUJIMORI DE 1993 NO EXISTE LA ESTABILIDAD LABORAL

 

“La Ley del Profesorado genera gran inequidad y fractura en el magisterio”

En camino. Marco Tupayachi enumera beneficios de ley.
En camino. Marco Tupayachi enumera beneficios de ley.
Marcos Tupayachi cárdenas. Director Regional de Educación de Lima Metropolitana.
Flor Huilca.

El proyecto de Ley de Reforma Magisterial podría significar un aumento inmediato de sueldo mayor a los 500 soles para los maestros del cuarto y quinto nivel de la Ley del Profesorado, según las explicaciones del Director Regional de Educación de Lima Metropolitana, Marcos Tupayachi.

¿Por qué este proyecto tendría que ser aprobado en el Congreso?
Se trata de un proyecto de carrera meritocrática, está orientado a mejorar las condiciones de los docentes en diversos aspectos, pero con un propósito final que es mejorar la calidad de los aprendizajes.

¿Qué beneficios trae para los maestros?
Uno es que los maestros tienen derecho a ser evaluados no solo con lo que conoce de su especialidad, sino con las innovaciones que hace en el aula, eso no está considerado en la Ley del Profesorado (LP). A nivel salarial, la primera reforma será incorporar a los 196 mil maestros de la LP.

Si no logró que se incorporen con la Ley de Carrera Pública Magisterial (LCPM), ¿por qué ahora cree que cambiarán de opinión?
Si se mantienen en la LP sus sueldos seguirán congelados. Lo primero que habrá es un cambio de nivel. La nueva ley le da posibilidad de un ascenso en 30 años, en 8 niveles. Un maestro de quinto y cuarto nivel de la LP pasará al segundo nivel, ese solo hecho significará un aumento mayor a los 500 soles. Es un beneficio inmediato que debe ser considerado. Luego se abre un concurso por única vez para que pase al nivel al que considere que está capacitado. Podrá tener asignaciones e incluso su jubilación podría aumentar en un promedio de 14% por año.

Pero pierde su estabilidad laboral, y eso es algo que preocupa a los maestros.
En la Constitución (1993) no existe la estabilidad absoluta y menos en un sector como educación que es un servicio esencial. Una vez establecida la nivelación automática, se iniciará el proceso de escalafón magisterial. El maestro tiene tres años para una evaluación de desempeño. Si no pasa, el ministerio lo capacita y en un plazo no menor de dos años va a una nueva evaluación. 

¿No cree que los maestros de la LCPM que se sometieron a examen, sientan que les han cambiado las reglas de juego? 
Hay que consolidar los intereses. A los maestros de la LCPM le abrimos el horizonte de 5 a  8 niveles y automáticamente aumentan un nivel, sin evaluación. Eso implica un aumento de remuneración y de sus condiciones. 

¿Era necesaria una nueva ley?, ¿por qué no hacer estos ajustes en la LCPM para evitar dar señales de que cada gobierno cambia de norma? 
La propuesta de LRM es una norma mucho más íntegra. Las LCPM en cambio, es una ley agónica. Tenemos 221 mil docentes a nivel nacional, ellos debían haberse incorporado a la carrera pública en un plazo de 10 años, pero lo que tenemos ahora es solo 24.966, no podríamos lograrnos ni en 30 años. Su vigencia genera sueldos congelados y condiciones que no mejoran los aprendizajes. Otra consecuencia política es que le ha dado una base social a grupos como el Conare y el Movadef.

¿Por qué cree entonces que hay una oposición de los maestros a este proyecto de ley? Las críticas no solo vienen del Conare sino también del Sutep.
En el Sutep hay observaciones puntuales, en el caso del Conare es una defensa cerrada de la LP que es indefendible, genera una enorme inequidad y fractura en el magisterio. Creo que es por falta de información. Estamos iniciando un gran debate, hemos visitado 830 escuelas en las que se hace evaluación de desempeño y se  hace réplicas de capacitación masiva a los docentes. A partir de la próxima semana habrá consulta a padres de familia y a los maestros de la LP para seguir recogiendo aportes.

El proyecto de LRM determina que los maestros con sentencias por terrorismo no ingresen a la carrera pública, ¿cuál es la proporción de estos maestros?
Es difícil saberlo. La norma establece con claridad que los sentenciados por violación, acoso y terrorismo no son parte de la carrera pública. En Lima la presencia de gente vinculada al Conare no es mayoritaria, están en algunas zonas de Comas. En esos casos se constata si están acatando la huelga y si se prueba que no asisten a clases serán retirados del cargo. No hay huelga en Lima.


Fuente: http://www.larepublica.pe/16-08-2012/la-ley-del-profesorado-genera-gran-inequidad-y-fractura-en-el-magisterio

MAESTROS SE MOVILIZARON A LA DEFENSORIA DEL PUEBLO EXIGIENDO VIABILICE EL TRATO DIRECTO

 

 Ministra Patricia Salas enfrenta hoy interpelación en el Parlamento

Convulsión. Profesores del Conare-Sutep llegaron ayer hasta la Defensoría del Pueblo para pedir su intermediación en busca de una reunión con la ministra Patricia Salas.
Convulsión. Profesores del Conare-Sutep llegaron ayer hasta la Defensoría del Pueblo para pedir su intermediación en busca de una reunión con la ministra Patricia Salas.

Titular de Educación responderá pliego de 31 preguntas sobre ejecución presupuestal y política educativa. De sus respuestas dependerá si evita una moción de censura.
Martín Hidalgo / Flor Huilca
La ministra de Educación, Patricia Salas, se presentará esta mañana en el Congreso para ofrecer respuestas claras al pliego interpelatorio de 31 preguntas preparadas por la oposición, a fin de evitar una posible moción de censura que solo necesita de 33 adhesiones.
La titular del convulsionado sector Educación se presentará a las 9.00 am. en el Pleno del Congreso para sostener una extensa jornada que se estima durará diez horas.
Pero sus problemas no solo estarán dentro del Hemiciclo. Está previsto que en las afueras del Congreso llegue un contingente de huelguistas radicales del Conare-Sutep. 
La presidenta del  Comité de Lucha, Edi Camones, anunció que hoy marcharán al Parlamento para presentar sus observaciones a la Ley de Reforma Magisterial. Incluso, aseveró que su facción apoya la posible censura contra Salas, puesto que la nueva norma "no ha sido consultada ni revisada" por los maestros afectados.
Volviendo a lo que ocurrirá en el Hemiciclo, el Consejo Directivo determinó que, tras la exposición de la ministra, cada bancada tendrá 30 minutos para intervenir. Esto sin contar las réplicas e interrupciones.
Al iniciarse la sesión, los portavoces de cada grupo deberán alcanzar a la Presidencia del Congreso el listado de sus oradores. Según pudo conocer este diario, los principales oradores de la oposición serán los apristas Mauricio Mulder y Javier Velásquez Quesquén, además de los fujimoristas Luz Salgado, Pedro Spadaro, Héctor Becerril y Carlos Tubino.
Mientras que la estrategia del oficialismo estará en manos de sus voceros Jaime Delgado y Ana María Solórzano, así como de Santiago Gastañaudi, Teófilo Gamarra, Julia Tévez, Josué Gutiérrez y Jhon Reynaga. Ellos fueron convocados ayer a una reunión con Patricia Salas en la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM).
Cuentas claras
En la víspera del debate, congresistas de diferentes bancadas expresaron que la titular de Educación no podrá titubear ante los cuestionamientos de la representación nacional.
"Tiene que traer respuestas claras. Esta vez no puede venir con dudas y promesas de consultar cifras", sostuvo el vocero de Solidaridad Nacional, Michael Urtecho, quien explicó que las principales dudas se refieren a cómo afrontará presupuestalmente la nueva Ley de Reforma Magisterial. 
Urtecho contó a este diario que durante la reunión que sostuvo la ministra con su bancada no supo explicar de dónde saldría el dinero para el financiamiento de la norma ni su sostenimiento presupuestal.
En tanto, los fujimoristas Carlos Tubino y Pedro Spadaro no descartaron presentar una moción de censura tras la interpelación a la ministra, aunque aseguraron que todo dependerá de sus respuestas.
 Tubino precisó que la interpelación no solo tiene que ver con la nueva ley, sino que implica otros hechos no esclarecidos como el incendio en un almacén del Minedu.
Spadaro, por su parte, se mostró más preocupado por los docentes sentenciados por terrorismo que aún se encuentran en las aulas del país. 
DOS LEYES, UN PROBLEMAS
Según la vocera alterna del oficialismo, Ana María Solórzano, la ministra de Educación deberá dejar en claro que esta nueva ley está basada en la meritocracia y que no se trata de anular una norma por otra. 
Argumentó que la reforma que está planteando el actual gobierno recoge lo mejor de los dos regímenes aún vigentes. 
"La baja ejecución del presupuesto responde a tener dos normas que han traído un descontento reflejado en huelgas. La reforma que planteamos busca solucionar eso", dijo.
MASIVA MARCHA EN HUANCAYO
Miles de maestros marcharon ayer por las calles de Huancayo, en el inicio del paro indefinido convocado por los maestros del Sutep-Huaynalaya que también se oponen al proyecto de Ley de Reforma Magisterial.
Los manifestantes acudieron al gobierno regional para presentar su pliego de reclamos, que tiene como uno de sus puntos principales la vigencia de la Ley del Profesorado.
El director regional de Educación de Junín, José Aguilar, señaló que el paro fue parcial y que se descontará a los maestros que no asistan a clases.
En el mismo día del inicio del paro, en tanto, unos 300 padres de familia de la institución educativa Túpac Amaru marcharon en oposición a la medida de fuerza.

Fuente: http://www.larepublica.pe/16-08-2012/ministra-patricia-salas-enfrenta-hoy-interpelacion-en-el-parlamento 

DEFENSORIA DEL PUEBLO REPITE PATRAÑA DEL SERVICIO DE INTELIGENCIA SOBRE "HUELGA SENDERISTA".

 


Rehuyendo  en  su deber  constitucional  de facilitar  la solución  al  conflicto  laboral  magisterial, la  Defensoría del  Pueblo  no  dio atención  el  15.08.2012   a  los  centenares  de maestros que  tras  marchar  desde la  Plaza  2  de Mayo  demandaban  su  intervención  para  iniciar  el  TRATO DIRECTO  con  el  gobierno  y  la pronta  solución  de  la  HNI. El argumento  fue  que  los huelguistas  no cuentan con la  personería  legal para  dialogar  con  el   MINEDU, lo  cual  representa  una  leguleyada  que  el gobierno  utiliza para  no  encarar  el  Pliego  de  Reclamos   mientras  se   acelera  una eventual  represión contra  el magisterio (descuentos, procesos disciplinarios,  despidos,  etc.).    ¿Sino se  dialoga  con  el magisterio  en HNI,  con quien  debe  hacerlo  el MINEDU  para encontrar  una  pronta solución  al conflicto?   ¿Lo  hará  con  el  CEN  SUTEP - PATRIA  ROJA que  patrocina  la  "ley  consensuada"  rechazada  por  el magisterio  dedicado  a  tiempo  completo  a  preservar sus poderosos  intereses  económicos  en la  Derrama Magisterial?  ¿Ignora  la  Defensoría del Pueblo  que  el  desprecio al magisterio  sólo  fortalece  la justa HNI  y  aumenta  su legitima  indignación  por  el  creciente empobrecimiento  de  sus  economías  familiares?  ¿Qué  sistema  democrático  es  este  que  rehúye  el diálogo  con  un  sector  laboral  importante  en  el  sistema  educativo?  Con  esta conducta  la  Defensoría del  Pueblo  agrega más  combustible  al  conflicto,  se  desacredita  ante la sociedad  y  se  convierte  en  un lorito  que  reproduce  la  patraña  del  servicio  de inteligencia  sobre  la  tantas  veces  desmentida  "huelga  senderista".      
SI NO HAY SOLUCIÓN LA HUELGA CONTINUA

POR LA VIGENCIA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

RECHAZO AL PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

DEFENSORIA DEL PUEBLO ES LA DEFENSORIA DE OLLANTA Y PATRIA ROJA

¿QUÉ HAN LOGRADO LOS MAESTROS DEL CONARE SUTEP CON LA HUELGA?

 

DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

MOSTRAR UNA DIRIGENCIA DEL CEN SUTEP QUE DESCARADAMENTE SE HA PASADO A LAS FILAS DEL GOBIERNO Y LAS POLÍTICAS PROIMPERIALISTAS

ENFRENTAR LA MÁS FEROZ CAMPAÑA DE TERRORISMO MEDIÁTICO EN LA HISTORIA DE LUCHA DEL MAGISTERIO

EXPONER ANTE TODO EL MAGISTERIO LA MAYOR TRAICIÓN EN SU HISTORIA POR PARTE DEL CEN SUTEP (PATRIA ROJA)Y LA URGENCIA DE RECUPERAR EL SINDICATO 

DEMOSTRAR LA ENTEREZA Y COMBATIVIDAD DE UN IMPORTANTE SECTOR DEL MAGISTERIO

PROBAR QUE EL CONARE SUTEP ES EL ÚNICO GREMIO DE MAESTROS QUE HA SALIDO EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y PONER EN DEBATE EL PROBLEMA EDUCATIVO EN TODAS LAS INSTANCIAS

DESENMASCARAR LA ENTRAÑA REPRESIVA, MILITARISTA Y NEOLIBERAL DEL GOBIERNO DE HUMALA
Fuente: SUTE REGIONAL CALLAO
http://sute-regionalcallao.blogspot.com/

LRM: Maestro que desaprueba por tercera vez será retirado de la Carrera Pública Magisterial

 



Uno de los puntos más importantes que incluye el proyecto de ley de Reforma Magisterial, que fue enviado el último martes al Congreso para su aprobación, es el referido a la evaluación del desempeño del profesor. Como se sabe, la propuesta del gobierno señala que de manera obligatoria la labor de los maestros será evaluada cada tres años.

Pero, ¿qué pasa si es que el docente, al realizar dicho proceso de evaluación, obtiene un resultado desaprobatorio? Según el artículo 27º del proyecto de ley, “los profesores que no aprueban en la primera oportunidad, reciben una capacitación destinada al fortalecimiento de sus capacidades pedagógicas. Luego de esta capacitación participan en una evaluación extraordinaria”.

En diálogo con diario16, el viceministro de Gestión Pedagógica, Martín Vegas Torres, explicó que ese proceso de capacitación está orientado principalmente al desempeño del maestro en el aula.

Asimismo, indicó que el Ministerio de Educación se encargará de ejecutar el programa de capacitación con el objetivo de que los profesores tengan mejores condiciones a la hora de realizar la evaluación extraordinaria.

En el caso de que el docente, a pesar de haber recibido la capacitación, vuelva a reprobar la evaluación de desempeño, todavía tendrá una nueva oportunidad para realizar el mismo proceso: etapa de capacitación y evaluación extraordinaria.

Finalmente, si el maestro desaprueba por tercera vez “será retirado de la Carrera Pública Magisterial”. Al respecto, Vegas Torres sostuvo que “(el profesor) podría seguir (trabajando) pero en una escuela privada o dedicarse a otras actividades”. Cabe señalar que entre cada evaluación extraordinaria no pueden transcurrir más de 12 meses.

El viceministro agregó que “detrás de esa norma está el principio del derecho a la educación y el derecho del estudiante a, como parte de ello, tener un buen profesor. Lo que dice ese punto es que busquemos que se retenga al mejor profesor posible. Si hay una persona que ha tenido tres oportunidades de evaluación, ha tenido capacitaciones, y a pesar de eso no responde, ya no puede seguir trabajando”.

CAPACITACIÓN MIENTRAS ENSEÑAN?

Si bien la propuesta del gobierno ya definió que el maestro que desapruebe la segunda evaluación extraordinaria (la primera es obligatoria y las dos siguientes son “extraordinarias”) será retirado de la Carrera Pública Magisterial, lo que aún no está definido es si es que el docente va a seguir dictando clases mientras reciba la capacitación por haber desaprobado la evaluación de desempeño.

Sobre ese punto, Vegas Torres señaló que “tal como estaba la norma que viene sí permanecen en el aula (mientras realizan el proceso de capacitación), pero es un punto que todavía podría ajustarse”. Es decir, todavía existe la posibilidad de que los docentes, mientras llevan su curso de capacitación, no ejerzan la docencia.

Cabe señalar que el Ministerio de Educación es el responsable de planificar, conducir y monitorear el examen de desempeño del profesor. La evaluación se basará en los criterios que se establezcan en el Marco de Buen Desempeño Docente cuando se apruebe el reglamento. De igual manera, el tiempo de duración de la capacitación se definirá en dicho documento.

SOLO UN 5%
Es comprensible que los maestros se encuentren preocupados por esta norma que podría sacarlos de la Carrera Pública Magisterial en el caso de que reprueben en tres oportunidades el examen de desempeño. Sin embargo, en los países como Chile, Colombia y Estados Unidos, que ya utilizan este sistema de evaluación, apenas el 5% de los docentes son retirados.

“En algunos países que han empezado antes que nosotros tienen un porcentaje de profesores que son retirados de alrededor del 5%. Es un porcentaje relativamente bajo”, reveló el viceministro a diario16.

VAN A GANAR MÁS

En relación con el aún misterioso aumento anunciado por el gobierno que recibirán todos los maestros, Vegas Torres aseguró que con la nueva Ley de Reforma Magisterial todos los docentes van a ganar más que antes.

“No van a ganar menos de lo que están ganando en la Carrera Pública Magisterial. El aumento varía según las escalas y el anuncio de las nuevas incluye los montos (que se les aumentará)”, afirmó.


CUADRO COMPARATIVO

LEY DEL PROFESORADO
LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL
Incluye a todos los profesores de educación básica, técnico productiva y superior
Incluye a 55 mil profesores (30 mil nuevos y 25 mil incorporados de la Ley del Profesorado)
Incluye a todos los profesores de educación básica y técnico productiva (250,000)
Incorporación automática y universal a la ley
Incorporación gradual y voluntaria a la ley
Incorporación automática y universal a la ley
Predomina el criterio de antigüedad
Predominan criterios meritocráticos  
Predominan criterios meritocráticos
No asigna un valor a la hora pedagógica
Asigna un valor a la hora pedagógica y establece la Remuneración Íntegra Mensual (RIM)
Mejora el valor de la hora pedagógica y de la RIM
Tiene 5 niveles de carrera
Tiene 5 niveles de carrera con un tope de ascenso de 20 años 
Tiene 8 niveles de carrera con un tope de ascenso de 30 años  
No establece  porcentajes de incremento de la remuneración entre los 5 niveles magisteriales
Establece porcentajes fijos de incremento a la remuneración entre los 5 niveles magisteriales
Establece porcentajes fijos de incremento a la remuneración entre los 8 niveles magisteriales
Dispone la estabilidad en la plaza, cargo y lugar de trabajo y define los causales de cese
Dispone la estabilidad en el servicio público y define los causales de cese
Dispone la estabilidad en el servicio púbico y define los causales de cese
No otorga asignación por docencia en escuelas bilingües
No otorga asignaciones por docencia en escuelas bilingües
Otorga asignación especial por docencia en escuelas bilingües y en el VRAEM

Fuente: Diario16