Liderado por los maestros de las diferentes regiones que conforman el Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución (CONARE) del SUTEP se han comenzado a obtener éxitos en los reclamospor el cumplimiento de una serie de derechos consignados en laLey del Profesorado 24029 y que por más de veinte años no se han venido haciendo efectivo.
De hecho, la mayoría de los maestros se ha dado cuenta que la gran responsabilidad recae, no sólo en los gobiernos de turno que ignoraron olímpicamente esta ley sino también, en los dirigentes que periodo tras periodo se vinieron heredando los cargos en el CEN SUTEP, puesto que no supieron o no quisieron orientar las luchas para que se aplicara la Ley del Profesorado, en especial en el terreno de los beneficios económicos y sociales que contiene.
La argucia de las autoridades siempre a sido desvirtuar la ley para incumplirla. Por ejemplo, cuando una docente cumple 20 años de servicios, la ley estipula que se hace beneficiaria de dos remuneraciones totales (conocido como sueldo bruto), sin embargo, pese a que en los considerandos de las resoluciones sí se menciona dichos términos, para efectos de hacer los cálculos toman como referencia lo que llaman remuneración permanente (una suma de insignificantes cantidades) cuyo porcentaje significa una cantidad irrisoria que es la que finalmente se paga al docente, violando flagrantemente la Ley del Profesorado.
En estos y otros casos ya existe una jurisprudencia favorable a los maestros, por lo tanto es necesario mantener la comunicación con cada uno de los maestros del CONARE del SUTEP para que puedan orientarlos en sus justos reclamos.
ACERCA DEL COMUNICADO DEL CEN SUTEP (HELI OCAÑA ALEJOS)
Cuando no se tiene claro la naturaleza del andamiaje legal construido por los grupos de poder a partir de la Constitución Política golpista de 1993 y los mecanismos de control autoritario diseñados para desmontar los derechos laborales de los trabajadores, espec. del magisterio peruano, es que se llegan a conclusiones realmente lamentables como el vertido en el comunicado que suscribe la dirigente HELI OCAÑA ALEJO, miembro del CEN SUTEP, a raíz del concurso de nombramiento e incorporación de maestros a la Carrera Publica Magisterial.
Dicen "Estamos por la inaplicabilidad de la ley", pero líneas abajo señala que pretenden se suspenda el requisito de colegiación, solicitan la publicación completa de las plazas, entre otras demandas. Es decir, están en contra de la ley en el terreno de la teoría, pero en el terreno de los hechos piden que en el proceso de incorporación se materialicen determinados reclamos para que los concursantes puedan participar en mejores condiciones, etc. En verdad, quien entiende a estos señores que usurpan el CEN del SUTEP ?.
Cuando el enemigo estructura una estrategia legal (Ley Gral. de Educación, Ley de CPM, etc) cuyos fines persiguen desmontar los derechos laborales adquiridos bajo el imperio de la Constitución Política de 1979 y la Ley Nro. 24029, Ley del Profesorado., tales como estabilidad laboral, asignaciones económicas, subsidios, etc. lo políticamente lógico y razonable es que quienes representan a los trabajadores formulen como respuesta una estrategia de lucha organizada en el frente de masas para contrarrestar los fines y alcances de este nefasto paquete legal. Esta contradicción es una evidencia concreta de ese fenómeno social que llamamos lucha de clases. O, son los intereses del poder estatal, o, simple y llanamente, los intereses del magisterio peruano.
Desafortunadamente, la lucha de clases no admite otro espacio intermedio, respecto del cual haya otro espacio de concertación o negociación. Antonio Gramsci, uno de los mas importantes teóricos y a la vez organizador de las milicias antifascistas en Italia de Mussolini, decía que los trabajadores no necesitan dirigentes, sino esencialmente conciencia política de clase, esto es, el convencimiento de la legitimidad de sus derechos y de la perspectiva histórica de la clase en la lucha por el poder.
Que es lo que el magisterio tiene al frente en este periodo ? En las bases tenemos claro que frente a nosotros tenemos una solida estructura de poder político capitaneado por García Pérez, cabeza del Ejecutivo y mandamás del Congreso y de otras instituciones como las FF.AA., la PNP, el Ministerio Publico, el Tribunal Constitucional, los medios de comunicación, etc. Y harto dinero para pulverizar todo aquello que signifique derechos laborales.
Y los maestros y su organización sindical?
He allí el problema. Si la conciencia política del magisterio nacional ha renunciado en los hechos a mantener los espacios, entiéndase derechos ganados durante décadas de lucha, es casi seguro que la clase en el poder no encontrara opositor alguno y terminara por afianzar su política anti magisterial y anti sindical. CONTINUARA...
El ministro de Educación, José Antonio Chang, pertenece, como es sabido, al tercio inferior como estudiante universitario. Pero su rendimiento en el gabinete ministerial está por debajo de eso.
Para su prontuario acaba de añadir una nota cero. Se ha negado a informar al Congreso sobre por qué no se empleó en la reconstrucción del colegio “Inmaculada Concepción†un donativo de los maestros mexicanos por 750 mil dólares destinado a ese fin. La suma llegó hace dos años.
Chang asegura que el dinero era insuficiente para la obra. En vez de completar la suma, decidió invertirla en otros colegios, cuya reconstrucción aún está por comenzar.
Aun suponiendo que el monto no haya sido sustraído, es evidente que la demora revela irresponsabilidad. Y la desviación de los fondos, debidamente presupuestados, implica por lo menos malversación.
Un grupo de especialistas me informó el lunes último que, de acuerdo con investigaciones minuciosas, por lo menos el 30 por ciento del presupuesto de Educación se va a la corrupción; es decir, el robo. El ministro Chang, su viceministro Víctor Raúl Díaz Chávez, así como cierto íntimo asesor de éste, deberán responder, algún día, al respecto.
La ex ministra del ramo Mercedes Cabanillas no escapará al escrutinio.
La educación puede ser muy pobre en el Perú, pero hay quienes se enriquecen con ella.
Entretanto, Chang, en lugar de aclarar las cosas respecto al donativo mexicano, se da por ofendido. Herido, dice, en su dignidad, amenaza con enjuiciar al congresista Pedro Santos, del Partido Nacionalista, quien ha tenido la insolencia de pedirle cuentas.
Chang tiene en verdad muchas cuentas pendientes. Algún año de éstos deberá explicar cómo hizo para convertir la Universidad de San Martín de Porres, que era de los padres dominicos, en institución privada en la que él resultó amo y señor.
Una hazaña de Chang como ministro ha sido la venta del edificio del Ministerio de Educación, sin tener espacio para reemplazarlo. Por eso, el ministerio ha invadido hasta áreas de la Biblioteca Nacional, con absoluto irrespeto por el desarrollo de esa institución. Pero ¿cree alguien que a Chang le inquieta el porvenir del libro en el Perú?
Notable fue, asimismo, su improvisación sobre evaluación docente, que condujo a la norma que exigía pertenencia al tercio superior, lo cual era, en su caso, nombrar la soga en casa del ahorcado.
El único factor de Chang para ser ministro de Educación es su aprismo. En ese campo, Alan García le debe mucho. Chang le dio pase para que creara y dirigiera el Instituto de Gobierno de la Universidad de San Martín de Porres. No se sabe cómo hizo el doctor García para enseñar a gobernar, él, que todavía no ha aprendido a hacerlo. Es el caso del maestro Ciruela, que no sabe y pone escuela.
¡PROPUESTA DE “REGIONALIZACIÓN DE LA EDUCACION” ES LA TRAICION DE PATRIA ROJA AL PUEBLO Y AL MAGISTERIO, ALOS POBRES DEL PERU!
El sistema capitalista enfrenta la más grande crisis económica, la segunda crisis de la globalización, sin embargo el gobierno aprista anti popular y pro imperialista prosigue aplicando esta política, buscando descargar sobre las espaldas del pueblo esta crisis y deshacerse y arrancarle a todos los peruanos los derechos fundamentales como la Educación, la Salud, vida digna, medioambiente sano, bienestar económico, etc.
Patria Roja una vez más traiciona al magisterio peruano al cual esquilma a través de la DERRAMA MAGISTERIAL. Desesperados porque como apestados de la política nadie quiere construir alianzas electorales con ellos y su otrora aliado el APRA lo ha dejado de lado, entonces para congraciarse nuevamente con el gobierno aprista y con la derechacavernaria han elaborado la propuesta del partido de Patria Roja deentregar en bandeja los derechos laborales del magisterio y arrancarle al pueblo su derecho fundamental a la Educación Pública como responsabilidad del Estado.
Los más de 300,000 mil maestros organizados en el SUTEP, nunca hemos debatido ni acordado plantear que el Estado se desatienda y deshaga de su responsabilidad con la Educación Pública trasladando ésta a los gobiernos regionales y municipales; es más en todas las plataformas de lucha de todas las bases distritales, provinciales y regionales del SUTEP, incluso en las que todavía tiene presencia Patria Roja figura la defensa de la educación pública, ¡El rechazo a la Municipalización de la Educación Pública!
Acostumbrados a un doble discurso ¡Plantean que ha llegado el momento de trasladar la Educación Pública a los Gobiernos Regionales!PLANTEA EL TRAIDOR:
SUTEP propondrá plan para regionalizar la educación
03 de Noviembre del 2009 | 8:59 am
Lima, CNR.- El secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP), Hamer Villena, anunció que durante esta semana presentarán formalmente su propuesta para la “Regionalización de la Educación”.El dirigente magisterial destacó que la propuesta plantea que los gobiernos regionales se hagan cargo del proceso de descentralización educativa, con un presupuesto asignado por el Estado, aparte del 2.8% del PBI que ya se entrega al sector”
Con estupor e indignación una vez más vemos como el partido de Patria Roja utiliza al sindicato SUTEP, apuñalando por la espalda, a traición, a los miles de maestros y a lo más hondo y sufrido del pueblo peruano que son los miles de pobres del Perú, hombres, mujeres y niños que resultarán perjudicados.
Este planteamiento de Patria Roja y su títere Hammer Villena de la “REGIONALIZACION DE LA EDUCACION”favorecelos interés de la derecha, es aplicar los mandatos del imperio norteamericano, del FMI, del Banco Mundial, del gobierno aprista, del Consejo Nacional de Educación y el Ministerio de Educación, es favorecer la aplicación de la nefasta ley 29062 de CPM. El contexto nacional es de recorte de presupuesto a los gobiernos regionales y municipalidades. El gobierno aprista ha modificado el presupuesto del 2010 centralizando el presupuesto de la República hasta en un 72% en manos del gobierno central y perjudicando con recortes brutales a los gobiernos regionales y municipales, quienes organizados se han pronunciado:
El Presidente de la ANGR (Asociación Nacional de Gobiernos Regionales) está denunciando el recorte de más de 2500 millones de soles y propiciando la reunión de gobiernos regionales y locales con el gobierno central para discutir el presupuesto del año 2010, declaró "Estamos sumamente preocupados porque observamos una tendencia centralista en el presupuesto 2010. Este año, el Gobierno central tendrá un 72% de asignación presupuestal. Este avance es en desmedro de los gobiernos regionales y municipales"
Por su lado,César Acuña, presidente de la Asociación de Municipalidades del Perú (AMPE) expresó “Estamos preocupados por la reducción en el presupuesto, al remarcar que esta medida afectará sobremanera al 70% de gobiernos locales”.
Finalmente, Wilber Rozas Beltrán, alcalde de Anta (Cusco) y presidente de la Red de Municipalidades del Perú (REMURPE), consideró “Esta reducción en el presupuesto de los gobiernos regionales y locales tiene un tinte político, al recordar que la medida se da ad portas de las elecciones regionales y municipales del 2010”.
Los maestros clasistas, organizados en la Macro Región Sur del CONARE SUTEPRECHAZAMOS Y DENUNCIAMOS ante el magisterio y el pueblo peruano este vil atentado a los derechos fundamentales del pueblo expresado en este negro plan de “Regionalización de la Educación” que no ha nacido del debate, del análisis ni mucho menos de planteamientos y acuerdos del magisterio sino, es el solitario planteamiento del grupúsculo enquistado en el CEN del SUTEP militantes de Patria Roja, serviles a este gobierno.
Los maestros nos reafirmamos en nuestro firme propósito de defender la Educación Pública como responsabilidad del Estado y la defensa denuestros derechos laborales rechazando la Municipalización de la Educación Pública y exigiendo la derogatoria de la Ley 29062 de CPM.
El ministro Chang negó haber recibido 750 mil dólares donados por los maestros mexicanos y dijo que estos sólo donaron 700 mil dólares; los cuales, precisó, se encuentran depositados en el Banco de Crédito en la cuenta del Ministerio de Educación, específicamente en el Programa Nacional de Infraestructura Educativa, y no a su nombre. Chang, quien mostró una fotocopia de un cheque por 700 mil dólares, insistió en que demandará penalmente al legislador Santos y recurrirá a la Comisión de Ética del Congreso para que el parlamentario sea denunciado.
Chang insiste en que los mexicanos sólo donaron 700 mil dólares para los damnificados, pero el presidente García dijo que eran 750 mil y que incluso iban a enviar más dinero.
El congresista Pedro Santos reveló ayer a LA PRIMERA que el propio presidente Alan García informó públicamente que la donación de los maestros mexicanos para la reconstrucción de las escuelas afectadas por el terremoto ascendía a 750 mil dólares y no a 700 mil como insiste en asegurar desde hace tres días el ministro de Educación, José Antonio Chang, tras su retiro intempestivo de una sesión de la Comisión de Educación del Congreso que pedía explicaciones sobre el destino de ese dinero y sobre la diferencia entre la suma anunciada originalmente y la que él consigna.
La portada del diario oficial El Peruano del 27 de agosto del 2007 (once días después del desastre) graficó claramente el noble gesto que tuvo el magisterio mexicano, cuya dirigente Elba Gordillo entregó personalmente al mandatario en Palacio de Gobierno, un cheque por el monto recaudado en una colecta que se realizó entre los profesores de su gremio.
Según la publicación, García no sólo destacó el gesto de donar los 750 mil dólares entregados en el cheque en sus propias manos sino que también anunció “que después se complementarán a un millón de dólares para efectos de reconstruir la infraestructura educativa en las zonas afectadas por el sismo”.
“Por eso queremos saber qué pasó con la diferencia y qué pasó con los intereses de ese dinero que no fue depositado en el Banco de la Nación sino en una entidad bancaria privada con el objetivo que ganen intereses. Incluso queremos saber qué tipo de cambio se registraba en esa fecha”, indicó el legislador Santos exigiendo una respuesta clara del ministro Chang al respecto y no una amenaza de denuncia penal “por difamación en forma agravada”, que hasta ayer no se concretó en el Ministerio Público como lo había anunciado el titular de Educación y su oficina de imagen.
Es más, ante las aseveraciones del abogado del ministro de Educación, Mariano Gonzales, quien acusó al legislador nacionalista de haberlo “injuriado y difamado” en la sesión de la Comisión de Educación del último martes, Santos fue claro al decir que no se arrepiente de nada porque nunca lo calificó de nada y que si sus palabras lo ofendieron, él ya las retiró, como dicta el reglamento del Congreso.
“Sin embargo, Chang se retiró para no responder qué se hizo con todo el dinero donado y recaudado para las víctimas del sur, ni de temas relacionados a la Carrera Pública Magisterial, aunque luego se excusó en Palacio diciendo que el retraso del uso de la donación mexicana se debió a la burocracia estatal y que hay lentitud en la elaboración de expedientes”, indicó, a tiempo de reafirmar que insistirá en su papel fiscalizador sobre las obras que no se hicieron a dos años y dos meses del terremoto.
Estimadas profesores y profesoras del Perú: No podemos permitir esta jugada del Ministerio de Educación. Estamos a favor de la Carrera Pública Magisterial, pero no AL RECORTE DE HORAS. Nuestros niños salen perjudicados y se pierde la CALIDAD EDUCATIVA tan ansiada por nosotras y los padres.
La DIRECTORA DEL NIVEL INICIAL EMMA AGUIRRE, nos ha decepcionado al afirmar que las maestras de Educación Inicial trabajan de 9 a 12, sostiene que ella ha visitado las escuelas de Perú. Nos ha tildado de Hipócritas (por reclamar lo justo).Que el trabajo con los padres de familia no se considera en nuestras remuneraciones (acaso un niño de Inicial es independiente? sin los padres nuestro trabajo se desmerecería totalmente).
Dentro del Ministerio hay un tremendo caos, en consecuencia en las UGELES también. El mismo Idel Vexler dijo que se respetaría nuestras 30 horas, lo mismo aseguraron los "especialistas" como el Sr. Guillermo Sánchez Moreno quien manifiesta haber sido sorprendido, primero fue la PROPAGANDA, y después la MODIFICATORIA.
TODOS han dado UNA VERSIÓN DIFERENTE.Los técnicos culparon a las especialistas y las especialistas aceptaron haber cometido el ERROR. Finalmente el Ministerio de Educación ha declarado que ES UN TEMA DE PRESUPUESTO. ¿NO ERA ESTA LEY UN INCENTIVO PARA LOS PROFESORES MÁS DESTACADOS DEL PAÍS? ¿No se supone que debió ser meticulosamente preparado antes de lanzar promesas que no se están cumpliendo? ¿ES ASÍ COMO SE NOS PREMIA POR OBTENER RESULTADOS MUY SATISFACTORIOS? Saliendo más temprano y dejando a nuestros niños al abandono? NOS HACEN ATROPELLAR LA CALIDAD EDUCATIVA... Y nos generan una GRAN DECEPCIÓN y FRUSTRACIÓN (Y al hacerlo atentan contra nuestra INTEGRIDAD, SALUD MENTAL Y DAÑAN NUESTRA AUTOESTIMA)
Quién no sabe que somos de la EBR las que más trabajamos?? quienes más MATERIAL DIDÁCTICO preparan? Quienes MÁS TRABAJAN con los padres hombro a hombro? No solo nos perjudican a nosotros sino a los niños más pequeños!!!!!!!!!! EXIGIMOS UNA PRONTÍSIMA SOLUCIÓN!!!!!!!!!!!!!!! http://inicial-cpm.blogspot.com/
NUESTRO COMENTARIO.
POR UN ASUNTO DE PRINCIPIOS, NUESTRA SOLIDARIDAD CON EL ENGAÑO DEL QUE HAN SIDO OBJETO NUESTRAS COLEGAS DE EDUCACIÓN INICIAL, POR PARTE DEL RÉGIMEN DE TURNO, CON OCASIÓN DE HABERSE INCORPORADO A LA LEY N° 29062.
NOSOTROS EN SU MOMENTO ALERTAMOS DE LA ESTAFA QUE SIGNIFICA DICHA LEY, COMO LO ES EL DE LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.
PARA EMPEZAR AHÍ ESTÁN SUS PRIMEROS RESULTADOS: UNA BURDA ESTAFA, QUE LAS COLEGAS CANDOROSAMENTE CREEN QUE ES UN ERROR Y CONFIARON EN LAS MECIDAS DE IDEL VEXLER, SANCHEZ MORENO, ETC.
CREER QUE LA LEY 29062 ES UN INCENTIVO A LOS PROFESORES MÁS DESTACADOS,ES AUTOCONVENCERSE DE LAS SUPUESTAS BONDADES DE UNA LEY QUE YA LES PASÓ LA PRIMERA FACTURA Y QUE DESPUÉS VENDRÁN OTRAS FRUSTACIONES MÁS, COMO EL DESPIDO LABORAL QUE NO ESTÁ LEJOS.
EL CONARE SUTEP, LOS EXHORTA A LUCHAR DE PIE Y CON DIGNIDAD. EN ESTA CONFRONTACIÓN ENTRE EL ESTADO Y EL MAGISTERIO NO HAY ESPACIO PARA ILUSIONES , MUCHO MENOS SÚPLICAS.
Aparece "La Antorcha" en Paramonga
-
Nuevo Blog: "La Antorcha" de Paramonga
Con profundo júblio de clase saludamos la apración de un nuevo blog: "La
Antorcha". Blog creado por la asociación ci...
EL AUDIO Y LA MORAL INVERSA DE LA MAFIA APRISTA
-
sábado 4 de agosto de 2007
El audio y la moral inversa del gobierno de Alan García
¿Subasta inversa? De ninguna manera. Lo que hay es una Moral inversa per...
MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ES INVIABLE
-
Analizar ¿Cómo se viene ejecutando el plan de municipalización de la gestión
educativa? fue el tema central de la tercera edición del HABLA EDUCACIÓN
–d...
-
*¡UN DEBATE AL QUE NO DEBEMOS FALTAR!*
**
**
**
*DEBATE MAGISTERIAL
SOBRE LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN*
**
**
*PONENTES:
*
- CARLOS ALFONSO...
Nos tienen miedo porque no tenemos miedo
-
Éramos invisibles, un documental sobre Honduras hoy (84')
Nos tienen miedo porque no tenemos miedo
Ana Laura Pereira
Guarataro Films
Honduras sufrió un ...
