Protestas estudiantiles hacen temblar a Piñera

Pese a que movilizaciones estaban permitidas por el gobierno, la Policía volvió a reprimir a los manifestantes. Oposición presentó acusación constitucional contra ministro del Interior.

Más de 100 mil manifestantes, entre estudiantes universitarios, profesores y escolares (también llamados “pingüinos”), volvieron a participar de protestas pacíficas en Santiago y distintas ciudades y regiones de Chile, reiterando su reclamo por una reforma de la Educación que garantice la gratuidad de la enseñanza en sus tres niveles.

No obstante, pese a que el recorrido, que inició en la Universidad de Santiago hasta el Parque Almagro, fue autorizado por el gobierno, en la mañana la Policía de Carabineros detuvo a seis manifestantes por levantar barricadas en diversas esquinas de la capital Chilena, hecho que fue recurrente por la tarde.

También tuvieron lugar enfrentamientos entre manifestantes encapuchados y la Policía, cerca del lugar donde se realizaría la concentración final y el Paseo Bulnes, zona residencial de Santiago. Asimismo, decenas de vehículos policiales bloquearon el paso a la Alameda, la principal avenida de la capital, para impedir que los manifestantes pasen por dicha vía.

La intendenta de Santiago, Cecilia Pérez, advirtió a los organizadores de la protesta que “no se puede solo hacer responsable en una convocatoria, sino que también tienen que hacerse responsables de los resultados, y por eso vamos a coordinar no solamente con Carabineros sino con ellos mismos, para que puedan irnos señalando cuando hay personas que no pertenecen al movimiento estudiantil”.

Al mismo tiempo, el ministro de Educación, Felipe Bulnes, quien no ha logrado entendimientos con los estudiantes, pidió encontrar una salida política a la crisis en el Congreso. “Lo que falta ahora es que todos esos elementos valiosos que han sido un triunfo de ellos (los estudiantes) se traduzcan en resultados”, comentó.

Por su parte, el dirigente universitario, Giorgio Jackson, sostuvo que si bien hay puntos que podrían consensuarse, el problema es que el gobierno no quiere discutir el asunto del lucro en la Educación.

En tanto, un grupo de diputados opositores al régimen de Sebastián Piñera, encabezados por el exintegrante del Partido Socialista, Sergio Aguiló, presentó ante la Cámara Baja un pedido de acusación constitucional contra el ministro del Interior, Rodrigo Hinzpeter.

Esta medida, cuyo documento consta de 25 páginas, fue promovida por parlamentarios por la Concertación y de otros grupos políticos críticos de la gestión de Piñera, luego de los hechos violentos ocurridos el pasado jueves en las marchas de protesta de los estudiantes, los cuales fueron calificados por la oposición como represión del gobierno.

Fuente: Magisterio Peruano

COLEGIOS PÚBLICOS DE SAN JUAN DE MIRAFLORES CONTRA LA MUNICIPALIZACIÓN. ABAJO LA LEY 29062 CPM.

Frente a las pretensiones del Alcalde Adolfo Ocampo de entregar la gestión de los colegios públicos los maestros y padres de familia de SJM manifestamos nuestro rotundo rechazo por el peligro que esto representa para la educación de nuestros hijos y el derecho que estos tienen de recibir del Estado una educación gratuita y de calidad por tratarse de un derecho fundamental consagrado en la Constitución Política. Al nuevo gobierno demandamos asumir la tarea de invertir en educación, ciencia y tecnología para nuestros hijos sin el cual no es posible la inclusión social tan pregonada por Ollanta Humala.

La municipalización de los colegios en Lima Metropolitana ha sido nefasta. Municipios que carecen de recursos para el recojo de basura y combatir la inseguridad en sus calles como SJM no están preparados para la gestión de los colegios públicos. ¿Acaso la Municipalidad de SJM tiene recursos para dirigir los colegios? ¿No es cierto que en nuestro distrito campea la delincuencia, la prostitución, el comercio de drogas a vista y paciencia de las autoridades municipales? No a la improvisación Privatizadora.

Demandemos que el MINEDU asuma la obligación de extender la educación pública y gratuita a nivel nacional. Para eso exigimos el incremento del 6% del PBI compromiso adoptado por el Acuerdo Nacional en el 2001 que el gobierno aprista ha negado pese al reclamo del magisterio.

Persistamos en la lucha por derogar la nefasta LCPM que precariza el trabajo docente y la Ley 28044 que consagra la privatización de la escuela publica- Para ello luchemos por echar abajo la municipalización privatizadora, defendiendo la educación pública gratuita y de calidad, defendiendo la estabilidad laboral que es derecho de todo trabajador, conquistando mejores sueldos y condiciones de trabajo, persistiendo en defender y fortalecer el SUTEP y en el justo derecho a la huelga, uniéndonos con los padres de familia y forjando una unidad mayor con obreros y trabajadores en defensa de los derechos fundamentales, principalmente el de transformar la sociedad en beneficio del pueblo.

RECHAZAR LA MUNICIPALIZACIÓN Y LA LEY 29062 MAL LLAMADA DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

Fuente: CES SUTE 14.

Plantearán nueva ley de la Carrera Pública Magisterial

Julio Armacanqui, de la Comisión de Transferencia, afirma que ley actual “ha sido un fracaso”. Ministro de Educación defiende la norma y aclara que con ella “solo ingresan los mejores”.

La Ley de la Carrera Pública Magisterial tendría los días contados en el gobierno de Gana Perú. Julio Armacanqui, integrante de la Comisión de Transferencia del sector Educación, expresó –en diálogo con Perú.21– que la aplicación de la Ley de la Carrera Pública Magisterial ha sido un fracaso y que “la idea es trabajar una nueva ley que revalore el ejercicio de la labor docente, que reconozca los derechos y reivindicaciones ganados y que no sea una ley regresiva, con criterio punitivo, como la actual”.

Señaló que la norma vigente se utilizó “para desprestigiar a los maestros” y que no cumplió su objetivo, pues solo 22,500 docentes –de los 300 mil que se encuentran bajo el sistema de la Ley del Profesorado– lograron incorporarse a la Carrera Pública Magisterial. “Ellos (el gobierno aprista) propusieron pasar 30 mil por año; tenían que haber pasado 90 mil. Eso no se ha logrado por el escepticismo de los maestros, porque no ha sido una evaluación transparente, una evaluación que califique la especialidad”, comentó.

Armacanqui –admitió que fue fundador del Sutep, pero aclaró que integra la Comisión de Transferencia en representación de Gana Perú y no del gremio de maestros– sostuvo que el nuevo sistema de evaluación debe garantizar el ascenso y contemplar estímulos para los que avanzan y se capacitan, pero también “debe haber, de partida, un piso común de remuneración”, porque el proceso para incorporar a todos los profesores podría durar 10 o 15 años y no se les puede tener “congelados” sus sueldos. “Si usted le paga bien a un obrero, va a rendir bien. No se puede manejar un criterio discriminador y generar un conflicto interno”, opinó.

Luego de todas estas explicaciones, reconoció que el problema es sumamente complejo y que van a tratar de trabajar una ley “consensuada”, que rescate las cosas positivas de la Ley de la Carrera Pública Magisterial y de otras normas vigentes.

El exdirigente del Sutep también cuestionó el proceso de alfabetización. Se mostró incrédulo respecto de las cifras exhibidas por el Gobierno y criticó que la dependencia encargada de ver este programa dependa del ministro de Educación y esté “divorciada” del sistema educativo global.

LE RESPONDEN. El ministro de Educación, Víctor Raúl Díaz Chávez, lamentó las declaraciones de Armacanqui sobre la Ley de la Carrera Pública Magisterial, y advirtió que la idea de establecer una remuneración de partida para todos “es la misma tesis del Sutep, que ha sido muy dañina y que tiene consecuencias negativas”.

Recordó que dicha norma tuvo su origen en una comisión que se formó durante el gobierno de Valentín Paniagua, que luego se vio en una comisión ad hoc en la gestión de Alejandro Toledo –donde también participó el Sutep– y que el presidente Alan García la convirtió en ley dando un mensaje de continuidad.

Díaz Chávez aclaró que en la actual gestión se han incorporado 60 mil, y no 22 mil 500 docentes, y enfatizó que “de lo que se trata es de que ingresen los mejores. No es una dosificación por cucharadas”.

Calificó de “mezquinas” las críticas al programa de alfabetización, y sostuvo que se ha caído en la “situación cursi” de decir “no creo” en las cifras sobre reducción del analfabetismo, que ahora están en 2.8 por ciento.

Fuente: Perú 21

Ministra de Educación anuncia implementación de instrumentos para formación docente - MINEDU

La titular de Educación, Patricia Salas, dijo que por el momento es prematuro hablar de aumento de sueldo al magisterio nacional, ya que el presupuesto de su sector es bajo.

La ministra de Educación, Patricia Salas, informó que se implementará a la Ley de Carrera Pública Magisterial (CPM) instrumentos para la formación docente y la evaluación del desempeño.

Dijo que previamente se evaluará cómo se ha venido aplicando este reglamento, ya que fue cuestionada por los maestros por su presunta parcialidad.

"La Ley de la CPM ha venido aplicándose de manera muy parcial y por eso ha sido muy criticada por los mismos profesores. Debemos evaluar cómo se ha aplicado e implementar instrumentos para formación docente y evaluación de desempeño. Hay una serie de detalles que deben corregirse", indicó.

Refirió que la CPM tiene en cuenta un incremento de ingresos para los profesores que pasen las pruebas; sin embargo, una vez adentro, se les redujo las horas de trabajo.

En entrevista al diario El Comercio, manifestó que por el momento es prematuro hablar de aumento de sueldo al magisterio nacional, ya que el presupuesto con el que cuenta el Ministerio de Educación es bajo.

Además informó que ha conversado con la alcaldesa de Lima, Susana Villarán, para concretar de manera coherente y ordenada el proceso de descentralización de la educación.

"Debemos tener roles más claros y eso se logra centralizando estas funciones en los gobiernos regionales y locales. Imagínate lo que representa para el ministerio hacerse cargo de casi 9 millones de alumnos, 400 mil maestros y 90 mil escuelas. Es mucho más sencillo para una municipalidad administrar 5 mil escuelas", anotó.

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2500 profesores exigen reasignaciones en la región Arequipa

"Según el oficio múltiple 0035-2011 emitido por el Ministerio de Educación, después del proceso del concurso público de profesores se debe reiniciar el proceso de reasignación docente 2011", indicó el Secretario General del Sindicato Único de Trabajadores de Educación del Perú, Adolfo Quispe.

Por ello instó a la Gerente Regional de Educación, Florencia Concha de Alarcón a proceder con el Artículo 45 del Reglamento de Asignaciones e iniciar la segunda fase del proceso.

La primera fase de reasignación docente se realizó a fines de febrero y concluyó con la rotación de 60 docentes.


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Sólo 5% de docentes de la región Lambayeque están en la Carrera Pública Magisterial - CPM - MINEDU

Sólo 5% de docentes de la región Lambayeque están en la Carrera Pública Magisterial - CPM - MINEDU


El gerente regional de Educación, Alberto Clement García, reveló que en Lambayeque existen sólo 600 profesores incorporados en la Carrera Pública Magisterial (CPM), lo que equivale a sólo el 5% del total.

De esta manera explicó que el 95% restante de docentes sigue formando parte de la Ley del Profesorado, y por ello calificó de excluyente la nueva Ley Nº 29762, la misma que incorpora los cargos de Director Regional de Educación y Director de Unidad de Gestión Educativa Local a la Carrera Pública Magisterial y modifica el proceso de ingreso.

Clement García anunció que mañana designará a los nuevos directores de Unidad de Gestión Educativa Local de Lambayeque, Chiclayo y Ferreñafe.

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CONARE SUTE XV SECTOR: EN DÍA DEL MAESTRO LAS BASES DEL SUTEP PROSIGUEN MARCHA TRIUNFAL

EXPRESANDO UN SALUDO DE CLASE PARA LOS MAESTROS QUE CADA DÍA VIENEN DEFENDIENDO Y TRANSFORMANDO PARA CONVERTIR NUESTRO PAÍS EN UNA VERDADERA NACIÓN

EXPRESANDO UN SALUDO DE CLASE PARA LOS MAESTROS QUE CADA DÍA VIENEN DEFENDIENDO Y TRANSFORMANDO PARA CONVERTIR NUESTRO PAÍS EN UNA VERDADERA NACIÓN LIBRE Y SOBERANA.‏

De: mario avendaño avendaño (juancho_ns22@hotmail.com)


Todos debemos aprender de su desinterés absoluto.
Quien tenga este espíritu puede ser muy útil al pueblo.
La capacidad de un hombre puede ser grande o pequeña,
pero basta con que tenga este espíritu para ser hombre de elevados sentimientos,
hombre íntegro y virtuoso, hombre desprovisto de intereses triviales,
hombre de provecho para el pueblo.
(21 de diciembre de 1939),Obras Escogidas, t. II.
En memoria de Norman Bethune

PARA TODOS LAS MAESTRAS Y MAESTROS QUE DÍA A DÌA VIVEN CON SUS ALUMNOS LA LUCHA DE CLASES POR UN MUNDO MAS JUSTO Y SOLIDARIO.

HOY 6 DE JULIO DE 2011, DEBEMOS HACER UN ALTO EN NUESTRO QUE HACER COMO MAESTROS DEMOCRATICOS, PROGRESISTAS, CLASISTAS, PARA REFLEXIONAR CUANTO HEMOS AVANZADO O RETROCEDIDO EN NUESTRA ORGANIZACIÓN SINDICAL "POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA" PARA TRANSFORMAR UNA SOCIEDAD PERUANA QUE SIRVE AL IMPERIALISMO NORTEAMERICANO

HOY DÍA 6 DE JULIO NOS CORRESPONDE ASUMIR AUTOCRITICAMENTE QUE, NO FUIMOS LO SUFICIENTEMENTE CAPACES DE CREAR UNA CONCIENCIA DE CLASE AL GRUESO DEL MAGISTERIO NACIONAL.

CON EL OBJETIVO DE DIALOGAR COMO ORGANIZACION SINDICAL Y EXIGIRLE AL NUEVO GOBIERNO EN MEJORES CONDICIONES NUESTROS DERECHOS FUNDAMENTALES.

HOY Y MAÑANA CELEBRAREMOS COMIENDO, BAILANDO Y REFRESCANDONOS POR DENTRO QUE NO ES MALO. EXPRESAREMOS QUE NOS REAFIRMAMOS EN NUESTRAS "TAREAS" ESTAREMOS EUFORICOS ALGUNOS PERO CUANTO DE ESTO SERA CIERTO.

HOY ALGUNOS MAESTROS PODRAN LEER ESTAS LINEAS Y OTROS EN EL TRASCURSO DE LA SEMANA , PERO HOY ESCRIBO CON PROFUNDO SENTIMIENTO DE CLASE REFLEXIONANDO EN VOZ ALTA PREGUNTANDOLE AL MAESTRO DE BASE, AL DIRIGENTE DE UN SUTE BASE, AL DIRIGENTE SECTORAL, AL DIRIGENTE PROVINCIAL, AL DIRIGENTE REGIONAL, A LOS DIRIGENTES NACIONALES, Y EN ESPECIAL A QUIENES TUVIERON RESPONSABILIDAD. SI PODREMOS VOLVER A UNIRNOS EN MEDIO DE LA UNIDAD LUCHA UNIDAD MAYOR COMO AQUEL DÍA CUANDO SE DÍO EL CONGRESO HISTORICO DE HUANCAYO.

HOY DEBEMOS PREGUNTARNOS PERO CON CONCIENCIA DE CLASE SI EN VERDAD HEMOS APRENDIDO LAS ENSEÑANZAS DEL MAESTRO JOSE CARLOS MARIATEGUI LA CHIRA.

EL SABER ANALIZAR Y APLICAR CORRECTAMENTE EL FRENTE ÚNICO Y NO APALSTAR CON NUESTRA SOBERBIA A QUIENES ERAN MINORIA. Y DEBIAMOS EL RESPETO CORRESPONDIENTE.


HOY 6 DE JULIO ME REAFIRMO EN BARRER EL SECTARISMO, EL DOGMATISMO, EL IMPIRISMO, EL FRENTISMO, QUE TANTO DAÑO LE HIZO Y LE SIGUE HACIENDO AL MAGISTERIO NACIONAL Y AL PUEBLO PERUANO. GRAN RESPONSABILIDAD HOY NOS TOCA SABER RESPONDER A NUESTRA RESPONSABILIDAD Y QUIEN NO QUIERA ASUMIR SU RESPONSABILIDAD POR PEQUEÑA QUE SEA ESTARA TRAICIONANDO LOS SAGRADOS INTERESES Y LOS PRINCIPIOS DEL SINDICALISMO CLASISTA.

PERO CUANDO SE SIRVE DE TODO CORAZON, CON DESINTERES ABSOLUTO A NUESTRO PUEBLO Y AL MAGISTERIO NACIONAL, PONIENDO POR ENCIMA LOS INTERESES DE LA CLASE NO EXISTE NINGUNA ACTITUD MEZQUINA PERSONAL O DE GRUPO.
HONOR Y GLORIA A LOS HEROES CAIDOS Y PRISIONEROS NOS ACERCAMOS MAS A LOS MEJORES HIJOS DEL PUEBLO.

HOY SERE UNO MAS DE LOS MILES DE MAESTROS, PERO LES QUIERO DECIR QUE NO PODRE PASAR BIEN LA SALIVA Y SENTIRE UN SABOR AMARGO CUANDO BRINDE. POR QUE NO ME MEREZCO SER CELEBRADO, POR LOS MAESTROS QUE AUN NO ENTIENDEN LOS PROBLEMAS PROFESIONALES, ECONOMICOS, SOCIALES CULTURALES Y POLÍTICOS QUE VIVE NUESTRO PAÍS EL CONARE Y CUANTOS NOMBRES LE PONGAN A QUIENES SE CREEN TENER LA VERDAD Y SU APLICACION CORRECTA.
ALGUNAS PERSONAS AL LEER ESTAS NOTAS DIRAN PERO YO ESTOY TRABAJANDO EN MI SUTE BASE O MI REGION PARA JUSTIFICAR LO INJUSTIFICABLE, PARA CALMAR SU CONCIENCIA.

MI RESPETO PROFUNDO A TODOS LOS HEROES CAÍDOS DEL MAGISTERIO NACIONAL. Y A LOS MAESTROS Y PRISIONEROS QUE POR SUS IDEAS POLÍTICAS SE ENCUENTRAN DETENIDOS.

TERMINO CON LA SIGUIENTE CITA EXITOS A CADA UNO DE UDS.

USTEDES TIENEN MUCHAS BUENAS CUALIDADES Y HAN RENDIDO GRANDES SERVICIOS, PERO RECUERDEN SIEMPRE NO CAER EN EL ENGREIMIENTO. TODO EL MUNDO LOS RESPETA, Y LO MERECEN; SIN EMBARGO, ESTO LLEVA FACILMENTE A LA PRESUNCIÓN. SI MIRAN POR ENCIMA DEL HOMBRO, SI ABANDONAN LA MODESTIA, Y SI PIERDEN EL RESPETO A LOS DEMAS, A LOS CUADROS Y A LAS MASAS, DEJARAN DE SER HÉROES Y TRABAJADORES MODELOS. HA HABIDO GENTE ASÍ EN EL PASADO, Y ESPERO QUE USTEDES NO SIGAN SU EJEMPLO.

OBRAS ESCOGIDAS TOMO III

EN EL DIA DEL MAESTRO: EDWIN CALLE ALATA, ¡!PRESENTE¡¡

De estatura baja y de contextura gruesa, así era físicamente Edwin Calle Alata. De un carácter y una mirada casi bonachona para con sus amigos y camaradas pero enérgico y frio con sus adversarios y con las autoridades cuando tenía que defender los intereses de los maestros..

Como todo buen líder, se supo ganar el respeto y el reconocimiento de todo aquél con el que entablaba algún debate discrepante. Ese liderazgo se lo ganó por que no solamente hablaba de luchar por los derechos de los maestros sino que, justamente, lo demostraba con su práctica consecuente y constante.

Edwin Calle Alata fue de aquellos que aspiraban a alcanzar una nueva sociedad que, transitando por el socialismo, se pudiera construir “sin calco ni copia”; pero así como en muchos, esos sueños se truncaron por su temprano fallecimiento. Por eso era partidario de impulsar la más amplia unidad, tanto en el terreno sindical como en el político. Unidad basado en principios y en un Programa común de los sectores oprimidos y explotados; unidad que, como diría Mariategui, “alejase a las voces corrosivas y disolventes”, como también a los traidores y corruptos del seno del movimiento popular.

Su labor en el movimiento magisterial, primero como Secretario General del SUTE 14 (SJM) y luego como Presidente del Comité de Reorientación y Reconstitución (CONARE) del SUTE Lima, tuvo esos objetivos. Justamente, la muerte le llega en el momento en que había comenzado a realizar una serie de coordinaciones entre los colectivos de maestros de diferentes orientaciones políticas para poder confluir en un movimiento más amplio que pudiera recuperar la dinámica y la mística de lucha perdida por causa de las actitudes pusilánimes y entreguistas de los dirigentes aposentados en el CEN SUTEP.

Su muerte ha sido una gran pérdida para los sectores renovadores del SUTEP que, tanto en lima como en el interior del país, se han despercudido de la influencia negativa que significa la orientación política que hegemoniza el CEN SUTEP y, lógicamente, para éstos sí, seguramente ha significado una satisfacción el enterarse de su partida.

Sin embargo, estamos seguros que su forma de ser y de actuar ha calado en un buen sector de maestros en Lima y, estamos seguros, que tomarán su bandera y seguirán adelante en la lucha sindical reivindicativa y, políticamente, por la transformación de estas sociedad en una más justa y solidaria.

Estamos seguros que hoy se sentiría optimista, pero sin la ilusión del idealista, al saber que la opción que él y la mayoría de los maestros apoyó en el último proceso electoral resultó triunfante, y al igual que muchos de nosotros estaría tratando de fortalecer la organización sindical para garantizar con el diálogo, y la acción directa de masas, el cumplimiento de promesas hecha pública.

¡¡¡ GLORIA ETERNA A EDWIN CALLE ALATA !!!
¡¡¡ CON TU EJEMPLO SEGUIREMOS EN LA LUCHA !!!.

06/07/2011
MI PALABRA
Felipe Torres Andrade
Ex Secretario General SUTE 14
San Juan de Miraflores, Lima , Perú